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构音异常影响孩子语言能(néng)力，该如何干预？
下颌、唇、舌等器官运动异常是导致产生构音障碍的主要原因，构音运动异常也會(huì)造成(chéng)声母和韵母的构音异常。因此，构音异常的矫治包括口部运动、构音运动和构音语音训练三部分，今天主要给大家介绍口部运动。
言语的产生受神經(jīng)和肌肉控制，身体姿态、肌张力、肌力和运动协调的异常都(dōu)會(huì)影响言语的质量。构音训练应该从改变這(zhè)些状态開(kāi)始，這(zhè)些状态纠正會(huì)促進(jìn)言语的改善。因此，训练時(shí)应该根据个体构音异常的评估结果，为其制定有针對(duì)性、目的性强的构音异常矫治方案。
以下训练方法并不是所有人都(dōu)适合，只是总结了每个部位可進(jìn)行的运动训练，请结合具体情况挑选合适的方法。
舌运动
通過(guò)刺激和强化运动增加舌肌自身的感知觉和肌力。
1）吸吮运动：
舌与上齿吸吮發(fā)出“啧啧”音，舌与上齿龈吸吮發(fā)出“嗒嗒”音，舌体与硬腭吸吮，將(jiāng)整个舌体放至硬腭中部，收紧，放松、反复多次。
2）伸展运动：
向(xiàng)上伸展，將(jiāng)舌头抵住硬腭前部，轮流抬高和降低下颌，感觉到(dào)舌头在伸展。
向(xiàng)下伸展，將(jiāng)舌头伸出，尽可能(néng)向(xiàng)下伸展。
“捉迷藏”將(jiāng)压舌板放在口内或口外的某个地方，用舌头触碰它。
3）舌尖运动：
舌尖上卷，將(jiāng)舌尖卷到(dào)上齿龈的外表面(miàn)，上唇向(xiàng)下用力，坚持10秒放松再重复。
舌尖發(fā)音，將(jiāng)舌尖抵住上齿龈内侧，發(fā)出“兔、肚、怒”等音。
舌尖上下运动，张開(kāi)嘴巴，將(jiāng)舌尖上下交替分别抵住上下齿龈运动，重复数次。
4）打扫运动：
舔硬腭，用舌尖上抬抵住硬腭从前向(xiàng)後(hòu)進(jìn)行舔扫。
舌尖顶脸颊，用舌尖顶住右侧的脸颊，从有右向(xiàng)左移动。
舌尖碰嘴角，用舌尖碰右侧嘴角再向(xiàng)左侧移动。
舌尖洗牙水平面(miàn)，用舌尖放在上排牙齿最裡(lǐ)面(miàn)，依次扫過(guò)每颗牙齿，然後(hòu)下排再重复。
舌尖洗牙齿外表面(miàn)，將(jiāng)舌尖放在最裡(lǐ)面(miàn)的牙齿上，围绕整口牙齿做连续的转动作。
5）向(xiàng)後(hòu)运动：
發(fā)K音，將(jiāng)舌根抬向(xiàng)软腭，连续發(fā)音。
唇运动
增加對(duì)唇肌运动的感受性和正常唇肌的敏感性，增加正常的唇运动模式。
1）模仿大笑：
闭住嘴唇，嘴角上提，做出大笑的表情，坚持5秒再放松，重复数次。
2）感觉酸的表情：
將(jiāng)嘴唇噘起(qǐ)来，就(jiù)像在吸柠檬汁，坚持5秒再放松，重复数次。
3）亲吻，微笑：
將(jiāng)嘴唇从亲吻转变为大笑的樣(yàng)子。
4）亲吻，皱眉：
將(jiāng)嘴唇从亲吻变为苦笑（嘴角向(xiàng)下）并皱眉。
5）夹住压舌板：
用嘴唇將(jiāng)压舌板夹住，坚持5秒。
6）出声吻：
將(jiāng)嘴唇紧闭，然後(hòu)分開(kāi)，發(fā)出一个接吻声，坚持5秒并结束。
7）夹住吹哨管：
用嘴唇夹住一根吹哨管，吹，重复数次。
下颌运动
通過(guò)咀嚼来提高下颌的灵活性，同時(shí)放松构音肌群的紧张。
1）模仿做大幅度的咀嚼运动，例如：在镜子面(miàn)前让患者模仿吃几块饼干，也可以让孩子真吃，大幅度咀嚼。
2）咀嚼的同時(shí)柔和發(fā)声。
3）在咀嚼的同時(shí)發(fā)一些具体的单音，例如：“a/i/u"
4）每天的训练应间断的進(jìn)行，逐渐减小咀嚼的幅度，恢复颌部的正常运动。让孩子慢慢体會(huì)口腔的開(kāi)闭，颌部的运动以及声带放松的感觉
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